Title search results
Showing 1 - 20 of 44 items
الارتسامات اللطاف في خاطر الحاج إلى أقدس مطاف
By شكيب أرسلان. 2011
79-year-old Martha Anderson dreams of escaping her care home and robbing a bank. She has no intention of spending the…
rest of her days in an armchair and is determined to fund her way to a much more exciting life-style. Along with her four oldest friends - otherwise known as the League of Pensioners - Martha decides to rebel against all of the rules imposed upon them. Together, they cause an uproar with their antics: protesting against early bedtimes and plastic meals. As the elderly friends become more daring, their activities escalate and they come up with a cunning plan to break out of the care home and land themselves in a far more attractive Stockholm establishment. With the aid of their Zimmer frames, they resolve to stand up for old aged pensioners everywhere - Robin Hood style. And that's when the adventure really takes off . . . Translated by Rod Bradbury.ريحانة الكتاب ونجعة المنتاب
By لسان الدين بن الخطيب. 2001
شرح الأشمونى على ألفية ابن مالك
By الاشموني. 2001
أوضح المسالك إلى ألفية إبن مالك
By ابن هشام. 2001
تنبيه الغافلين وإرشاد الجاهلين
By أبو الحسن الصفاقسي. 2001
طيب المذاق من ثمرات الأوراق
By ابن حجة. 2001
فصل المقال في شرح كتاب الأمثال
By أبو عبيد البكري. 2001
هو مجموعة ملاحظات علقها أبو عبيد البكري (ت 487هـ)، على كتاب أبي عبيد القاسم بن سلام، وميز في الطبعة بين…
كلام الاثنين بأن يكتفى بحرف العين كناية عن أبي عبيد البكري، وكلما فيه من (قال أبو عبيد) فهو أبو عبيد القاسم بن سلام (وسلام: بتشديد اللام) وكتابه في الأمثال أثمن كتب الأمثال على الإطلاق، وفي عناية العلماء بنسخته المشهورة ما يدل على مكانته ومنزلتهالعشرات في غريب اللغة
By لأبي عمر محمد بن عبد الواحد الزاهد. 2012
البلغة في الفرق بين المذكر والمؤنث
By أبو البركات الأنباري. 2001
دليل السالك إلى ألفية ابن مالك
By عبد الله بن صالح الفوزان. 2001
فهذا شرح لطيف على ألفية العلامة محمد بن مالك الأندلسي - رحمه الله تعالى - كتبته بعد علاقة وثيقة طويلة…
مع هذه الألفية . . أولها: دراستي لها في المعهد العلمي وعنايتي بحفظها وفهمها. وثانيها: تدريسها في المعهد عدة سنوات. وثالثها: تدريسها للطلاب في المسجدمبلغ الأرب في فخر العرب
By ابن حجر الهيتمي. 2001
التوقيف على مهمات التعاريف
By محمد عبد الرؤوف المناوي. 2012
معجم لغوي مصطلحي , وهو عبارة عن الجمع بين كتاب الذريعة إلى معرفة ما أصلت عليه الشريعة وكتاب شمس الدين…
بن الكمال وكتاب الراغب الأصفهاني مفردات ألفاظ القرآن فجمع زبد هذه الكتب الثلاثةالألفاظ المهموزة وعقود الهمز
By عثمان بن جني أبي الفتح. 2001
هذا الكتاب عبارة عن مجموعة من الألفاظ مهموزة كثيرة الاستعمال يحتاج الكاتب إليها ويفتقر إلى معرفتها, نظمها ابن جني على…
سياق حروف المعجم احتياطا وتقريبا واجتنبنا ما كان وحشيا غريبا من ذلك .العمدة في محاسن الشعر وآدابه
By ابن رشيق القيرواني. 2001
راقصات الباليه
By أميلي بين. 2011
نجمة الموهبة: تستطيع أن ت ضحك النجوم بفضل رقصها الجميل. تحب: رقص الباليه سباق الطيران مع الدود المضيء. تكره: الجن…
ي الشرير نوكس المزاج السيئ. الطعام المفضل: لبن ضوء النجوم. النبات المفضل: وردة النجم الأزرق. الحيوان المفضل: الغراب شمشون.الشغل، الشغل! لا ينتهي، أو يكتمل
By رٍجينا بروكس. 2004
يستمتع الأطفال باللعب وتمضية أوقاتهم في المتنزهات والحدائق. لكنهم يضطرون أحياناً للقيام ببعض الأعمال المنزلية قبل تمكنهم من الذهاب إلى…
المتنزه. وعلى الرغم من أن القيام بهذه الأعمال ليس بمتعة اللعب أو الذهاب إلى المتنزه, إلا أن الأطفال يحتاجون لاستيعاب فكرة أن هذه الأعمال يجب أن تتم على أية حال, وأن إنجازها قد يكون شرطاً للحصول على وقت للعب. فالكتاب يروي قصة طفلة وعدتها أمها أن تأخذها للمتنزه في عطلة نهاية الأسبوع, ولكن ليس قبل أن تنتهي من إنجاز بعض الأعمال لمساعدة أمها في البيت. تقوم الطفلة بالأعمال الصغيرة المختلفة وهي تتذمر من هذا الشغل الذي لا ينتهي, بينما تحاول الأم جعلها تفكر بطريقة إيجابية وأن تتذكر بأنها ستذهب للمتنزه حال الانتهاء من هذه الأعمال. وحين تنتهي الطفلة من شغل المنزل, تأتي إليها الأم مرة أخرى لتريها بأن عملها في البيت كان جميلاً, وبأنها استحقت نجمة عن كل عمل قامت به.المفصل في صنعة الإعراب
By أبو القاسم ، الزمخشري جار الله. 2012
مسائل خلافية في النحو
By أبي البقاء العكبري. 2012
إتحاف الفاضل بالفعل المبني لغير الفاعل
By محمد علي بن علان الصديقي. 2001
شرح شذور الذهب في معرفة كلام العرب
By ابن هشام. 2001
يقول عنه في المقدمة: "هذا كتاب شرحت به مختصري المسمى بـ: شذور الذهب، في معرفة كلام العرب، تممت به شواهده،…
وجمعت به شوارده،..قصدت فيه إلى إيضاح العبارة، لا إلى إخفاء الإشارة، وعمدت فيه إلى لفّ المعاني والأقسام، لا إلى نشر القواعد والأحكام، والتزمت فيه إنني كلما مررت ببيت من شواهد الأصل ذكرت اعرابه، وكلما أتيت على لفظ مستغرب أردفته مما يزيل استغرابه، وكلما أنهيت مسألة ختمتها بآية تتعلق بها من آي التنزيل، وأتبعتها بما تحتاج إليه من إعراب وتفسير وتأويل، وتصدي بذلك تدريب الطالب، وتعريفه السلوك إلى أمثال هذه المطالب". نيل و فرات